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学校体育如何贯彻素质教育---刘成斌
发布时间: 2011年10月25日     人气: 3898 ℃   责任编辑: ghzx

 

【摘要】体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。体育教学、体育素质、素质教育是素质教育的重要内容,它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体。体育教学是实施体育素质的主渠道。当前,各级各类学校正在贯彻落实全教育精神,深化教育改革,全面推进素质教育,因此,研究体育教学与素质教育的关系,具有十分重要的意义。

【关键词】毛泽东同志在《体育之研究》中指出:体者,载知识之本,寓道德之舍也。辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以,体育教学要把教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的德育。

 

一、体育教师要不断提高自身素质

体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,第一、要树立高度的事业心、责任感。第二、要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三、体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果。

 

二、要重视对学生进行思想品质教育

第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。

第三,通过田径、球类、广播体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

第四、教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教,用自己的模范行动为学生树立表率。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身。同时,在教学过程中,教师应注意加强体育基本知识教学,开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法,增强学生自我锻炼的能力。

四、体育素质教育应注重学生心理教育。

体育教学在注重对学生身体素质能力培养的同时,也应注重心理素质能力的培养。进入二十一世纪,中学生的心理问题已成为社会各界十分关注而为之忧心的严峻问题。发展和培养学生心理素质方面以能力体现在以下几个方面:

1、承受能力:在体育教学中,对学生进行适当的抗挫折教育,对指导学生不断战胜困难和超越自我,增强勇气和信心都有好处。在训练时,设置一些高而可攀的难点和技术难度,有意识地让学生碰碰钉子。不能过组织竞赛,经受成功或失败的情绪体验,培养学生胜不骄,败不馁的心理素质,特别是对参加竞赛竞赛失败的学生,更要帮助其调整心境,培养他们逆境的承受能力。
   2
、身体素质能力:现在中学生大部分都是独生子女,身体比较娇弱,身体抵抗力差,患病率高。上体育课运动量稍大一点就气喘吁吁,深感疲劳。其原因,是大多数学生缺少体育锻炼之故。尤其是有些家长限制孩子的户外活动,有的孩子学习之余挤点时间去打球或跑跑步,就被家长斥之为贪玩不好好学习。其实,缺少必要的体育锻炼,即影响孩子们体质健康,也影响他们的学习效率。

   3
、意志力:无论是体育课的练习还是竞赛活动都能体现出学生的意志力。在耐久跑的教学训练中,可以培养学生不到长城非好汉的不怕苦的顽强意志和坚忍不拔的毅力。在跳马的练习中,总有少部分的学生心理害怕,对自己没有信心,在这种时候应给这些学生多些鼓励,常用我希望你------我相信你一定能行-------的语气,表露对学生的期望,使他们能为自己下达积极的暗示词:别人行,已亦可为这样的鼓励学生的自信心就充足了,而且还能使每个学生受到积极意识支配,从而产生敢于克服困难和顽强的勇气。

   4
、竞争力:体育教学中,游戏和比赛最容易反映学生的行为表现,这正是进行心灵美教育的好机会。如在竞赛性较强的游戏中,学生在活动为了完成任务,必须要克服困难,应付突发情况,从而促使他们充分发辉自己的聪明才智,去体验,去探索,有利于青少年思维和智力的发展。

   5
、创造力:进入新世纪,素质教育的全面实施,对各学科课堂教学都提出了更高的要求,体育课也是一样。在体育教学上,让学生成为课堂的主人翁,充分发辉学生的主体作用和创新精神。于是我加以采纳,并收到了较好的效果。这样在教学中发挥学生的主动性、积极性和创造性,更有得于学生的创造性思维。

   6
、人际关系的协调能力:学习队列训练不仅培养了学生遵纪守法的好习惯,而且是进行集体主义教育手段。青少年学生为了使游戏成功或在比赛中取得胜利,千方百计地发辉个人和集体的智慧,动脑筋,想办法,团结一致,促使他们正确处理好同学之间,个人和集体之间,集体与集体等多方面的关系,从中懂得守规则,履行职责,与同学合作等集体观念。在游戏胜负面前,能体验成功与失败的甘苦,认识到友谊的可贵,并养成严于律已,宽容待人的良好品质。

 

五、加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果,使学生得到全面锻炼。因此,必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来,坚持两操、两活动,进行队列操练、身体基本训练,狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好,提倡小型多样,注意生动活泼,讲求实效,持之以恒。在普及体育运动的基础上,应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练,运动队员必须要思想好,各科学习成绩良好,并在学校体育很大的中起骨干作用。同要健全学校体育竞赛制度,坚持小型多样、达标内容为主的原则,每年举行一至两次体育比赛。只有这样,才能很好地完成学校体育的目的任务,巩固和提高体育教学的效果,有效地增强学生的体质,提高学生的素质。

 

综合以上所说,素质教育是体育教育的重要的一部分。体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质的和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径。

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